TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: DESAFIOS EMERGENTES

Autores

  • Joice Menezes Lupinetti Secretária de Estado de Educação do Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0000-0002-5027-8487
  • Maria Inês de Affonseca Jardim Universidade Federal do Estado do Mato Grosso do Sul

DOI:

https://doi.org/10.22408/reva802023733e-8018

Resumo

Neste trabalho serão apresentados os resultados de uma revisão sistemática realizada nas bases de dados Scielo, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Scopus, compreendendo o período entre janeiro de 2015 e outubro de 2020, nos idiomas português e inglês. O objetivo foi de investigar as dificuldades emergentes em atividades que utilizaram as tecnologias digitais na formação inicial de professores de ciências da natureza. Foram encontrados 10 trabalhos. Esses foram analisados a partir dos pressupostos de Laurence Bardin ao discutir a Análise de Conteúdo (AC).

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Publicado

2023-03-24

Como Citar

Menezes Lupinetti, J., & de Affonseca Jardim, M. I. (2023). TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: DESAFIOS EMERGENTES. Revista Valore, 8, e-8018. https://doi.org/10.22408/reva802023733e-8018

Edição

v. 8 (2023): Revista Valore

Seção

Fluxo Contínuo (Art. Originais/Revisão)

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