Análise dos trabalhos do Encontro Nacional de Educação Matemática sobre o conteúdo Inequações

Autores

  • Wilian Barbosa Travassos Universidade Estadual de Maringá/ Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática (UEM/PCM)
  • Marcelo Carlos de Proença Universidade Estadual de Maringá/ Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática (UEM/PCM)

DOI:

https://doi.org/10.22408/reva30201813326-37

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo apresentar um panorama a respeito de trabalhos relacionados ao ensino e à aprendizagem do conteúdo de inequações, publicados nas 12 primeiras edições do ENEM (Encontro Nacional de Educação Matemática) no período de 1987 à 2016. Para tanto, foi selecionado todos os anais dos ENEMs e realizada uma busca utilizando os termos inequação, inequações e álgebra, presentes nos títulos de todos os trabalhos publicados como pôsteres e comunicações orais (comunicações científicas e relatos de experiência). Os resultados mostraram que dos 5743 trabalhos encontrados, apenas oito tratam do conceito de inequação. Um número preocupante se levarmos em consideração a importância do conceito assim como as dificuldades que os alunos possuem com relação ao mesmo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

BELTRÃO, R. C. H. Dificuldades dos alunos para resolver problemas com inequações. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 5, p. 84-95, 2010.

BORRALHO, A. M.; CID, M. P. C; FIALHO, I. J. Aprendizagem no ensino superior: relações com a prática docente. In: Carlinda Leite; Miguel Zabalza. (Org.). Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência. 1ed. Porto: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012, p. 984-996.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática (1º e 2º ciclos do ensino fundamental). v. 3. Brasília: MEC, 1997.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. (3º e 4º ciclos do ensino fundamental). Brasília: MEC, 1998.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio). Brasília: MEC, 2000.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais + (PCN+) - Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Brasília: MEC, 2002.

CAMPOS, Tânia M. M.; GIUSTI, V. H. Resolução de Desigualdades com uma Incógnita: uma análise de erro. Unión (San Cristobal de La Laguna), v. 14, p. 37-48, 2008.

CONCEIÇÃO JUNIOR, F. S. Uma abordagem funcional para o ensino de inequações no ensino médio. 2011. 196 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2011.

FERREIRA, D. J; ALVARENGA, K. B; ALMEIDA, N. R. Principais erros algébricos dos alunos recém ingressos em uma universidade pública no agreste e sertão sergipano. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. Cd do X ENEM. Recife: SBEM, 2010. v. 10. p. 14-36.

FONTALVA, G. M. Um estudo sobre inequações: entre alunos do ensino médio. 2006. 134 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007. 176 p.

MAGALHÃES, A. F. Estudos das inequações: contribuições para a formação do professor de matemática na licenciatura. 2013. 127 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2013.

MANOEL, S. C; BALIEIRO FILHO, I. F. As dificuldades dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental na compreensão de equações e inequações. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI ENEM, 2013. p. 1-7. Disponível em: < http://sbem.web1471.kinghost.net/anais/XIENEM/pdf/2117_1294_ID.pdf>. Acesso em: 21 jun. 2017.

MARANHÃO, M. C. S. A. Expressões, Equações e Inequações - pesquisa, ensino e aprendizagem. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática (IX ENEM), 2007, Belo Horizonte. Anais do IX Encontro Nacional de Educação Matemática (IX ENEM). Recife: SBEM, 2007. v. 1. p. 1-10.

MATA-PEREIRA, J; PONTE, J. P. Desenvolvendo o raciocínio matemático: Generalização e justificação no estudo das inequações. Boletim GEPEM, v. 62, p. 17-31, 2013.

RAMOS, M. L. P. D.; CURI, E. Erros na Resolução de Inequações: consequências de dificuldades relativas a conteúdos dos Ensinos Fundamental e Médio. Acta Scientiae (ULBRA), v. 16, p. 457-471, 2014.

SOUZA, V. H. G. O uso de vários registros na resolução de inequações: uma abordagem funcional gráfica. 2008. 292 f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2008.

SOUZA, T. J. Uma proposta de abordagens não-tradicionais sobre as equações e inequações com uma variável real envolvendo o software geogebra. In: XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM, 2016. p. 1-11. Disponível em: <http://www.sbem.com.br/enem2016/anais/pdf/6254_3597_ID.pdf>. Acesso em: 21 jun. 2017.

STOPASSOLI, Márcia Aurélia. Aplicações para Alguns Conceitos de Álgebra. In: VI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2001, Rio de Janeiro – RJ, 2001. p. 337-338. Disponível em: < www.sbembrasil.org.br/files/enemVI.zip>. Acesso em: 21 jun. 2017.

TRALDI JR, A. Sistema de inequações: uma abordagem do processo ensino-aprendizagem focando os registros de representação. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática). Pontifica Universidade Católica, São Paulo.

TRALDI JR, A. A importância dos Registros de Representação no Estudo de Sistemas de Inequações. In: VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004, Natal. VIII ENEM, 2004. p. 1-19. Disponível em: <http://www.sbembrasil.org.br/files/viii/pdf/03/CC12650113898.pdf>. Acesso em: 21 jun. 2017.

TRAVASSOS, W. B.; LIMA, D. D. G.; REZENDE, V. Estudo de Inequações via Software Aplusix: uma experiência com alunos do 1º ano de matemática. In: XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM, 2016. p. 1-12. Disponível em: <http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/5712_2834_ID.pdf>. Acesso em: 21 jun. 2017.

Downloads

Publicado

2018-12-26

Como Citar

Travassos, W. B., & Proença, M. C. de. (2018). Análise dos trabalhos do Encontro Nacional de Educação Matemática sobre o conteúdo Inequações. Revista Valore, 3, 26–37. https://doi.org/10.22408/reva30201813326-37

Edição

v. 3 (2018): II - SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência

Seção

Artigo Original

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado

Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.