EDUCAÇÃO CORPORATIVA POR MEIO DE CONVÊNIOS ENTRE UNIVERSIDADE E EMPRESAS PARCEIRAS
DOI:
https://doi.org/10.22408/reva702022137617-32Resumo
As organizações vêm passando por significativas transformações para se manterem competitivas e preocupam-se em sustentar uma economia estável e minimizar os impactos nos negócios. Logo, tornam-se necessárias ações que garantam resultados satisfatórios e promovam aprendizagem e qualificação profissional. O objetivo deste artigo foi analisar como os sete princípios de sucesso da educação corporativa norteados por Eboli (2004) estão sendo trabalhados no processo de parceria entre o Mestrado Profissional em Gestão e Estratégia (MPGE) da UCCAA e empresas parceiras. Foram pesquisadas três empresas que realizaram parceria com o UCCAA objetivando oferecer aos funcionários o curso em foco. A abordagem foi qualitativa, de natureza aplicada, com dados coletados através de revisão bibliográfica e pesquisa de campo com roteiro de entrevista semiestruturada que levantou informações sobre o processo de parceria das empresas com a UCCAA e a percepção dos contemplados com o curso de mestrado. Os resultados apontam que as empresas parceiras ainda não desenvolveram os sete princípios de sucesso na área de educação corporativa e que estão vivenciando um momento de reestruturação da área de T&D por meio da educação corporativa.Downloads
Referências
ANDRADE, C.; D´ÁVILA C.; OLIVEIRA, F. Um olhar sobre a práxis pedagógica do mestrado profissional em Administração da Universidade Federal da Bahia.Revista Brasileira de Pós-Graduação, Salvador, v. 1, n. 2, p. 11, 2004.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BARROS, E. C.; VALENTIM, M. C.; MELO, M. A. A. O debate sobre o mestrado profissional na Capes: trajetória e definições. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, v. 2, n.4, p. 124-138, 2005.
CRESWELL, J. W. Investigação qualitativa e projeto de pesquisa: escolhendo entre cinco abordagens
ed. Porto Alegre: Penso, 2014.
D’AMBRÓSIO, U. Educação para uma sociedade em transição. Campinas: Papirus, 1999.
EBOLI, M. Educação Corporativa no Brasil, Mitos e Verdades. 2ª ed. São Paulo: Gente, 2004.
ESTEVES, L. P.; MEIRIÑO, M. J. A educação corporativa e a gestão do conhecimento. In: Congresso Nacional de Excelência em Gestão, 11, 2015. Rio de Janeiro. Anais eletrônicos [...] Rio de Janeiro: CNEG, 2015. Disponível em: https://www.inovarse.org/sites/default/files/ /T_15_042M.pdf. Acesso em: 20 mai. 2022.
FISCHER, T. Mestrado profissional como prática acadêmica.Revista Brasileira de Pós- Graduação, Brasília, v. 2, n. 4, p. 24-29, 2005.
GARCIA, R.; SUZIGAN, W. As relações Universidade-Empresa. Texto para discussão n. 405. Campinas: UNICAMP, 2021. Disponível em: https://www.eco.unicamp.br/images/arquivos/artigos/TD/
D405.pdf. Acesso em: 04 mai. 2022.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
GIL, A. C. Gestão de Pessoas: Enfoque Nos Papéis Estratégicos, 2ª Ed. ª, Atlas, São Paulo. 2017.
LUZ, D. C. F. S. Educação corporativa: A proposta empresarial no discurso e na prática.Educ. Rev., Belo Horizonte, vol. 26, n. 2, p. 317-357, ago. 2010.
MACHADO, A. Análise de Conteúdo da Bardin em três etapas simples! 2021. Disponível em: https://www.academicapesquisa.com.br/post/an%C3%A1lise-de-conte%C3%BAdo-da-bardin-em-tr%C3%AAs-etapas-simples. Acesso em: 12 ago. 2022.
MARCHI, MO. de.; SOUZA, T. M.; CARVALHO, M. B. de. Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas.Caderno de Graduação, Ciências Humanas e Sociais, Aracaju, v. 1, n. 2, 2013. Disponível em: https://periodicos.set.edu.br/cadernohumanas/article/view/359. Acesso em: 04 jun. 2022.
MILKOVICH, G. T., BOUDREAU, J. W. Administração de Recursos Humanos. São Paulo: Atlas, 2010.
MORAN, J. M. Mudanças na comunicação pessoal. São Paulo: Paulinas, 2000.
OLIVEIRA, A. S. et al. Múltiplos critérios de tomada de decisão e cenários prospectivos de Seleção de Empresas a serem incubadas. Algoritmos, São Paulo, v. 14, n. 4, p. 111, 2021.
PERKMANN, M. et al.Academic engagement and commercialization:A review of the literature on university–industry relations. Research Policy, Amsterdam, v. 42, n. 2, p. 423-442, mar.2013.
PHAM, T.; SAITO, E. Teaching towards graduate attributes: how much does this approach help Australian graduates with employability. In: HTM Bui, HTM Nguyen & D Cole (eds). Innovate higher education to enhance graduate employability: rethinking the possibilities. Abingdon: Routledge, 2019, p. 109-121.
QUARTIERO,E.M.;CERNY,R.Z.UniversidadeCorporativa:umanovafacedarelação entre mundo do trabalho e mundo da educação.In: QUARTIERO, E. M.;BIANCHETTI, L. (Orgs.) Educação corporativa: mundo do trabalho e do conhecimento: aproximações. São Paulo: Cortez, 2005.
RIBEIRO, R. J. O mestrado Profissional na Política Atual da Capes. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, v. 2, n. 4, p. 8-15, 2005.
RUAS, R. Mestrado Modalidade Profissional: em busca da identidade. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v. 43, n. 2, p. 55-63, 2003.
VERGARA, S. C. Métodos de pesquisa em administração. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
