AÇAÍ ADVENTURE: UM RPG DIGITAL PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA DE CIÊNCIAS

Autores

  • Gláucio Reginaldo Gomes Instituto Brasileiro de Ciências Médicas Juscelino Kubitschek - IBCMED
  • Larissa Martins Espindola Instituto Brasileiro de Ciências Médicas Juscelino Kubitschek - IBCMED
  • Jardel Lucas Garcia Centro Universitário UNA, Sete Lagoas/MG, Brasil Laboratório de Educação à Distância e eLearning – Universidade Aberta, Lisboa, Portugal https://orcid.org/0000-0001-7355-3085
  • Marcus Vinícius Barbosa Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.22408/reva802023145715-33

Resumo

As instituições de ensino têm presenciado já há algum tempo a necessidade de adquirir meios que facilitem o aprendizado aos alunos no formato online. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo desenvolver um Role Playing Game (RPG) digital. Tal jogo é direcionado a professores e alunos a partir do 6º ano do Ensino Fundamental II e objetiva a mediação e melhor compreensão dos conteúdos da disciplina de Ciências. Utilizou-se o método de entrevistas a fim de identificar o uso de jogos digitais na disciplina de Ciências em 10 (dez) colégios distintos da rede privada e pública da cidade de Sete Lagoas/MG, juntamente com um levantamento nas principais bases de pesquisa científica da existência de jogos voltados para a área de Ciências.Foram efetivados todos os critérios necessários para desenvolver um RPG. O Açaí Adventure aborda alguns importantes conteúdos da disciplina de Ciências nos anos finais do ensino fundamental II. O game foi construído em uma versão para teste, contendo uma fase e oito cenários, sendo possível para inserção de outras fases e consequentemente a exploração de mais conteúdos que propiciem o processo de ensino-aprendizagem. O jogo foi testado por alguns professores até então e apresenta tanto potencialidades muito claras para o ensino e aprendizagem de Ciências quanto oportunidades de melhoria a serem realizadas nas próximas versões.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ALVES, Flora. Gamification: como criar experiências de aprendizagem engajadoras. DVS editora, 2015.

ALVES, Lynn. Relações entre os jogos digitais e aprendizagem: delineando percurso. Educação, Formação & Tecnologias, v. 1, n. 2, p. 3-10, nov. 2008. Disponível em: http://200.9.65.226/handle/fieb/665. Acesso em: 29 set. 2021.

BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem téorico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.

CABALERO, Sueli da Silva Xavier; MATTA, Alfredo Eurico Rodrigues; FUNDAMENTAL, Educação. O jogo RPG Digital na mediação da aprendizagem da escrita nas séries iniciais. UNEB: SENAI CIMATEC, Salvador, 2008. Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2008/cd/artigos/612200825808PM.pdf. Acesso em: 28 nov. 2021.

CORTELLA, Mário Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. São Paulo, Cortez: Instituto Paulo Freire, 2006.

DA FONSECA, Vitor. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed. 2008.

GARCIA, Jardel Lucas., & AIRES, Maria Luisa Lebres. (2021). EDUCAÇÃO NA ERA DOS STREAMINGS: A CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS DIGITAIS COMO FATOR POTENCIALIZADOR DA APRENDIZAGEM. Anais do 3º Cine-Fórum UEMS – Cinema, Literatura, Sociedade E Debate - O Último Ato!, 1(1). Disponível em: https://anaisonline.uems.br/index.php/cineforumuems/article/view/7600. Acesso em: 29 nov. 2021.

GONZAGA, G. R.; MIRANDA, J. C.; FERREIRA, M. L.; COSTA, R. C.; FREITAS, C. C. C.; FARIA, A. C. de O. Jogos didáticos para o ensino de Ciências. Educação Pública, v. 17, nº 7, p. 1-11, 2017. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/17/7/jogos-didticos-para-o-ensino-de-cincias. Acesso em: 28 set. 2021.

LACERDA, C. E. M.; SILVA, R. C. Gamificação na prática: proposta do uso de jogos eletrônicos para o ensino de Ciências e Biologia. In.: Anais do 15º CONEX – 2017. Disponível em: <https://sites.uepg.br/conex/anais/anais_2017/assets/uploads/trabalhos/08082017_2008 12_598a43305cbb9.pdf>. Acesso em: 05 dez. 2021.

MCGONIGAL, Jane. A realidade em jogo: Por que os games nos tornam melhores e como eles podem mudar o mundo. Best Seller, 2012.

MIRANDA, S. No fascínio do jogo, a alegria de aprender. Linhas Críticas, v. 8, nº 14, p. 21-34, 2002.

MENEGUELLI, Flaviana. O novo perfil do professor: usar as novas tecnologias. In.: Nova Escola, São Paulo, Ano XXV, Nº236, out. 2010, p.49.

MORIN, Edgar. O Método III: conhecimento do conhecimento. Porto Alegre: Sulina, 2015.

PEREIRA, Leonardo T. História dos Jogos Eletrônicos. 2017. Disponível em:<https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4011585/mod_resource/content/1/Aula%2002%20-%20Hist%C3%B3ria%20dos%20Jogos%20Eletr%C3%B4nicos.pdf> Acesso em 29 set. 2021.

PORTER, Bernajean. The Art of Digital Storytelling: Part 1: Becoming the 21st Century StoryKeepers. Revista Discovery Education, v. 4, 2005. Disponível em: http://psdtech.pbworks.com/f/ArtOfStorytelling.pdf. Acesso em: 14 nov. 2021.

SAVI, Rafael; ULBRICHT, Vania Ribas. Jogos Digitais Educacionais: Benefícios e Desafios. 2008. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/renote/article/download/14405/8310> Acesso em 28 agosto 2021.

SOUZA, Antônio Lázaro Pereira de. Rpg digital instrumento pedagógico para o ensino da abolição da escravidão. 2016. 120f. Dissertação (mestrado) - Universidade do Estado da Bahia, Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade, 2016. Disponível em: http://www.saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/527. Acesso em: 27 nov. 2021.

VASQUES, Rafael Carneiro. As potencialidades do RPG (Role Playing Game) na educação escolar. 2008. 169 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, 2008. Disponível em: <http://hdl.handle.net/11449/90316>. Acesso em: 29 nov. 2021.

VIANNA, Y. et al. Gamification, Inc: como reinventar empresas a partir de jogos. Rio de Janeiro: MJV Press, 2013.

VITÓRIA, A. B.; SOUZA J. Y. K.; ANDRADE, M. B. Amigoácidos: uma proposta lúdica para o ensino de biologia molecular. In.: Anais do XVII SBGames – Foz do Iguaçu – PR – Brazil, 2018. Disponível: . Acesso em: 05 dez. 2021.

Downloads

Publicado

2023-05-06

Como Citar

Gomes, G. R., Espindola, L. M., Garcia, J. L., & Barbosa, M. V. (2023). AÇAÍ ADVENTURE: UM RPG DIGITAL PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA DE CIÊNCIAS. Revista Valore, 8, 15–33. https://doi.org/10.22408/reva802023145715-33

Edição

v. 8 (2023): Caderno Temático Artigos - Anais I SIIPET - Seminário Internacional de Inovação, Pesquisa, Extensão e Tecnologia - Artigos

Seção

Anais I SIIPET - Seminário Internacional de Inovação, Pesquisa, Extensão e Tecnologia

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado

Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.