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VYGOTSKY E A ARGUMENTAÇÃO: UMA POSSÍVEL PERSPECTIVA PARA O ENSINO DE FÍSICA
Resumo
Partindo do pressuposto que o Ensino encontrado nas salas de aula não mais sustenta seu papel, buscamos nesse trabalho apresentar uma possível alternativa em busca da melhora dessa situação. Uma solução vista por nós pode ser por meio da correlação entre a Teoria Sócio-Histórica-Cultural e a Argumentação. Durante o trabalho apresentamos os principais pilares teóricos de ambas teorias e as possíveis conversas que podem ocorrer entre elas. Essa abordagem como um todo é focada na criação de diversas atividades acadêmicas que visam um Ensino de Física mais eficaz e, consequentemente, apresente resultados mais satisfatórios.
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PDFReferências
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DOI: https://doi.org/10.22408/reva302018168608-618
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Revista Valore
ISSN: 2525-9008