Enviar artigo via e-mail 
PARQUE DO CINQUENTENÁRIO: UM ESTUDO INVESTIGATIVO DA PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA COMUNIDADE INTEGRADA
Resumo
A emergente questão ambiental evidencia a necessidade de ações voltadas à proteção da natureza, como a inserção da Educação Ambiental (EA) no contexto social e a criação e manutenção de Unidades de Conservação. Destaca-se no município de Maringá, o Parque Municipal do Cinquentenário. Estudos realizados no local revelaram que o parque é alvo de inúmeros impactos ambientais. O presente trabalho objetivou investigar a percepção ambiental dos moradores da área integrada ao remanescente. A coleta de dados se deu através de entrevistas e analisados Análise de Conteúdo. Evidenciou-se o prevalecimento da visão utilitarista, descomprometida e alienada à área natural e sua conservação. O estudo de percepção ambiental revelou a necessidade do desenvolvimento de futuros projetos de EA na área.
Texto completo:
PDFReferências
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. A convenção sobre diversidade biológica – CDB. Brasília: MMA, 1992.
CERATI, T. M.; LAZARINI, R. A. M. A pesquisa-ação em educação ambiental: uma experiência no entorno de uma unidade de conservação urbana. Ciência & Educação, v. 15, n. 2, p. 383-392, 2009.
CRESWEL, J. W. Investigação qualitativa e projeto de pesquisa: escolhendo entre cinco abordagens. Tradução de Sandra Mallmann da Rosa. Porto Alegre: Penso, 2014. 341p.
CUNHA, A. S.; LEITE, E. B. Percepção Ambiental: implicações para a educação ambiental. Sinapse ambiental, 2009. 14p.
FERRARA, L. Olhar periférico: linguagem, percepção ambiental. 2 ed. São Paulo: Editora da USP, 1999.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1989.
LOUREIRO, C. F. B. Complexidade e dialética: contribuições à práxis política e emancipatória em educação ambiental. Educ. Soc., Campinas, v. 26, n. 93, p. 1473-1494, 2005.
MACEDO, S. S.; SAKATA, F. G. Parques urbanos no Brasil. São Paulo: Edusp/Imprensa Oficial de São Paulo, 2002.
MAMEDE, S. B. Interpretando a Natureza. Campo Grande: Editora Oeste, 2001.
MOREIRA, A. L. O. R.; ROMAGNOLO, M. B. Plano de Manejo Parque do Cinquentenário, Maringá - PR, Programa de Proteção e Educação em Unidades de Conservação e Áreas Especialmente Protegidas - PROEDUCON, 2013. 236p.
PACHECO, E.; SILVA, H. P. Compromissos epistemológicos do conceito de percepção ambiental. Rio de Janeiro: Departamento de Antropologia, Museu Nacional e Programa EICOS/UFRJ, 2007.
PRIMACK, R.; RODRIGUES, E. Biologia da Conservação. Londrina: E. Rodrigues, 2001.
REIGOTA, M. Meio ambiente e representação social. São Paulo: Cortez, 2004.
SAUVÉ, L. Educação Ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 317-322, 2005.
SELEM, S.L. O. Trilha Interpretativa como Instrumento para Educação Ambiental: Estudo no entorno do parque do cinquentenário. (Dissertação de mestrado). Maringá, 2014.
SELING, I.; SPATHELF, P. Benefícios indiretos da floresta. Ciência Florestal, Santa Maria, v. 9, n. 2, p. 137-146, 1999.
SNUC. Sistema Nacional de Unidades de Conservação: texto da Lei 9.985 de 18 de julho de 2000 e vetos da presidência da República ao PL aprovado pelo congresso Nacional - São Paulo: Conselho Nacional da Reserva da Biosfera da Mata Atlântica. 3. ed, 2000. (Cadernos da Reserva da Biosfera da Mata Atlântica: série conservação e áreas protegidas).
TOZONI-REIS, M. F. de C. Educação ambiental: natureza, razão e história. Campinas-SP: Autores Associados, 2004.
VENDRAMEL, R. L.; MOREIRA, A. L. O. R. Percepção ambiental e aspectos culturais da comunidade do entorno do Parque do Cinquentenário. Anais... 21º EAIC, Universidade Estadual de Maringá. Maringá, 2012.
DOI: https://doi.org/10.22408/reva302018176343-352
Métricas do artigo
Metrics powered by PLOS ALM
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Revista Valore
ISSN: 2525-9008