DESAFIOS DA INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: NARRATIVAS DE UMA UNIVERSITÁRIA COM SÍNDROME DE DOWN
DOI:
https://doi.org/10.22408/reva502020408156-170Resumo
Este artigo discute a inclusão do universitário com deficiência intelectual, em especial as pessoas com Síndrome de Down nas instituições de ensino superior (IES). A inclusão é direito fundamental de qualquer pessoa em todos os níveis educacionais. Os avanços na educação e as conquistas de direitos quanto à inclusão, ainda criam muitos desafios e demandam melhor compreensão sobre o processo, não apenas quanto à entrada, mas também a permanência e a promoção da aprendizagem, em especial da pessoa com deficiência intelectual. Realizou-se pesquisa descritiva, qualitativa com análise das narrativas de uma universitária com Síndrome de Down, acerca da aprendizagem e das estratégias pedagógicas vivenciadas na Instituição de Ensino Superior (IES). O objetivo geral do estudo foi examinar a vida acadêmica caracterizada pela inclusão educacional do universitário com Síndrome de Down a partir da percepção de si e do ambiente. Este artigo apresentará um recorte dessa pesquisa, focando o objetivo específico de categorizar fatores positivos e negativos que interferem na vida acadêmica a partir de narrativa do universitário. Os dados foram coletados juntos à uma universitária com Síndrome de Down através da sua narrativa, com apoio de objetos para o enriquecimento do relato e o registro de campo da pesquisadora.
Palavras chave: Inclusão no Ensino Superior. Deficiência Intelectual. Síndrome de Down. Narrativa.
Downloads
Referências
ALVES, F. Para entender a Síndrome de Down. Rio de Janeiro: Wak, 2007.
ANDRADE, P. F.; DAMASCENO, A. R. Políticas públicas de educação inclusiva: reflexões acerca da educação e da sociedade à luz da Teoria Crítica. Textura-Ulbra, v. 19, n. 39, 2017. Disponível em: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/viewFile/2083/2038.
ASSOCIAÇÃO AMERICANA DE PSIQUIATRIA. APA. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5. 5ª.ed. Washington: Associação Americana de Psiquiatria, 2014.
BERMUDEZZ, B.E. B. V. Perfil dos pacientes acompanhados no Ambulatório de Síndrome de Down do Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Paraná Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Saúde da criança e do Adolescente. Setor de Ciências da Saúde. Universidade Federal do Paraná – Curitiba, 2016. Disponível em: https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/45129/R%20-%20T%20-%20BEATRIZ%20ELIZABETH%20BAGATIN%20VELEDA%20BERMUDEZ.pdf?sequence=1&isAllowed=y
BISSOTO, Maria Luísa. Desenvolvimento cognitivo e o processo de aprendizagem do portador de síndrome de Down: revendo concepções e perspectivas educacionais. Ciências & Cognição, [S.l.], v. 4, Mar. 2005. ISSN 1806-5821. Disponível em: <http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/485>. Acesso em: 14 Jul. 2019.
BRASIL. Constituição. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 292 p. Disponível em: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/518231/CF88_Livro_EC91_2016.pdf. Acesso em 14 jul. 2019.
______. Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Leis de Diretrizes e Bases da educação Brasileira (LDB), Brasília, DF, 1996. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
______. Decreto nº 3.956, de 8 de outubro de 2001. Promulga a Convenção Interamericana para Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência. Guatemala: 2001.
______. Decreto Nº 5.626. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras.
______. Portaria nº 3.284, de 7 de novembro de 2003. Dispõe sobre requisitos de acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências, para instruir os processos de autorização e de reconhecimento de cursos, e de credenciamento de instituições. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 nov. 2003.
______. Decreto Nº 5.296 de 02 de dezembro de 2004. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5296.htm. Acesso em: 14 jul. 2019.
______. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2008. Disponível em: .
______. Decreto Federal n. 7611 de 17 de novembro de 2011. Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 18 de novembro de 2011. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/decreto/d7611.htm. Acesso em 18 de jan. 2018.
______. Lei 13.146, promulgada em 06/07/2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência/Estatuto da Pessoa com Deficiência. Brasília, 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm.
BOTELHO, D. H. O. Desafios Da Inclusão No Ensino Superior: Narrativas De Universitários Com Síndrome De Down. Dissertação (Mestrado em Psicologia). Orient. Profa Valéria Marques de Oliveira. Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. 2019.
BUENO, J. G. S. As Políticas de Inclusão Escolar: uma prerrogativa da educação especial? In: BUENO, J. G. S.; MENDES, G. L.; SANTOS, R. A. Deficiência e Escolarização: novas perspectivas de análise. Araraquara/SP: Junqueira e Marin editores, 2008; Brasília, DF: CAPES, 2008.
DAINEZ, D.; SMOLKA, A. L. B. O conceito de compensação no diálogo de Vigotski com Adler: desenvolvimento humano, educação e deficiência. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 40, n. 4, p. 1093-1108, Dec. 2014. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022014000400015&lng=en&nrm=iso>. Acesso 07 Jul 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022014071545.
DANTAS, D. C. L. O Estudante com Deficiência Intelectual no Ensino Superior: entre a utopia e a realidade. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2009. Disponível em: <http://www.sistemas.ufrn.br/shared/verArquivo?idArquivo=601248&key=0b69b 163073923d02b767239dc3617db>. Acesso em: 10 mai. 2018.
GIMENEZ, R.; MANOEL, E. J.; BASSO, L. Modularidade de programas de ação em indivíduos normais e portadores da síndrome de Down. Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 19, n. 1, p. 60-65, 2006. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722006000100009&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 14 Jul 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722006000100009.
GLAT, R.; PLETSCH, M. D. O papel da universidade no contexto da política de educação inclusiva: reflexões sobre a formação de recursos humanos e a produção do conhecimento. Revista de Educação Especial, Santa Maria, v.23, n.38, p.345-356, 2010. Disponível em: <https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/2095
GRIGAL, M; HART, D.; WEIR, C. Postsecondary Education for People with Intellectual Disability: Current Issues and Critical Challenges. Inclusion: June 2013, Vol. 1, No. 1, pp. 50-63, 2013. Disponível em: https://www.aaiddjournals.org/doi/abs/10.1352/2326-6988-1.1.050
HONORA M.; FRIZANCO M. L. Esclarecendo as deficiências: Aspectos teóricos e práticos para contribuir com uma sociedade inclusiva. Ciranda Cultural, 2008.
KASSAR, M. C. M. Educação especial no Brasil: desigualdades e desafios no reconhecimento da diversidade. Educação e Sociedade, Campinas, v. 33, n. 120, p. 833-849 Sept2012. Disponível em < http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73302012000300010&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em mai 2018.
KOZMA C. O que é a síndrome de Down?. In: STRAY-GUNDERSEN K. Crianças com síndrome de Down: guia para pais e educadores. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed. 2007. pp.16-17;28-32. Disponível em: < http://repositorio.pucrs.br/dspace/handle/10923/2795. Acesso em 03 mar. 2018.
KRYNSKI, S. (org.). Novos Rumos da Deficiência Mental. São Paulo: Sarvier, 1983. 281p.
LIMA, O. M. B. A Trajetória de Inclusão de uma aluna com NEE, Síndrome de Down, no Ensino Superior: um estudo de caso. Dissertação (Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2007. Disponível em: <http://repositorio.pucrs.br/dspace/handle/10923/2795> acesso em 03 fev. 2018.
MANTOAN, M. T. E. A integração de pessoas com deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema. São Paulo: Memnon, 1997.
MAZZOTTA, M. J. S.; SOUSA, S. M. Z. L. Inclusão escolar e educação especial: considerações sobre a política educacional brasileira. Estilos clínica, São Paulo, v. 5, n. 9, p. 96-108, 2000. Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282000000200007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em 15 jun2018.
MOREIRA, L. M. A.; EL-HANI, C. N.; GUSMAO, F. A. F. A síndrome de Down e sua patogênese: considerações sobre o determinismo genético. Revista Brasileira de Psiquiatria, São Paulo, v. 22, n. 2, p. 96-99, Jun 2000. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462000000200011&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 14 Jul 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S1516-44462000000200011.
MORI, N. N. R. Psicologia e educação inclusiva: ensino, aprendizagem e desenvolvimento de alunos com transtornos. Acta Scientiarum. Education, 38(1), 51-59. 2016. Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/26236>. Acesso em ago. 2017.
PADILHA, A. M. L. O que fazer para não excluir Davi, Hilda, Diogo. In: GÓES, M. C. R.; LAPLANE, A. L. F. Políticas e práticas de educação inclusiva. Campinas: Autores Associados, 2004.
SILVA, M. M. C.; KLEINHANS, A. C. S. Processos cognitivos e plasticidade cerebral na Síndrome de Down. Revista brasileira de educação especial, Marília, v. 12, n. 1, p. 123-138, abr. 2006. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382006000100009&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em 14 jul. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382006000100009.
SOUZA, A. V. P. Coletivo de pessoas com necessidades educacionais específicas na/da UFRRJ: Narrativas Emancipatórias. Dissertação (Mestrado em Psicologia. Orient Profa Valéria Marques de Oliveira. Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia. Univesidade Federal Rural do Rio de Janeiro. 2017. Disponível em <https://tede.ufrrj.br/jspui/bitstream/jspui/2411/2/2017%20-%20Adelzita%20Val%c3%a9ria%20Pacheco%20de%20Souza.pdf>. Acesso em 17 out 2018.
TRINDADE, A. S.; NASCIMENTO, M. A. Avaliação do Desenvolvimento Motor em Crianças com Síndrome de Down. Revista brasileira de educação especial, Marília, v. 22, n. 4, p. 577-588, Dec. 2016. Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382016000400577&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 15 Jul 2019. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382216000400008.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
