PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Autores

  • Anderson Oramisio Santos Centro Universitário Mário Palmério - Monte Carmelo - MG - Brasil
  • Guilherme Saramago de Oliveira Universidade Federal de Uberlândia
  • Camila Rezende Oliveira Universidade Federal de Uberlândia
  • Silvana Malusá Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.22408/reva51202063360-76

Resumo

Este artigo tem como objetivo principal, analisar e descrever os fundamentos teóricos e práticos da História da Matemática enquanto uma metodologia alternativa para desenvolver o processo pedagógico e possibilitar que a Pessoa com Deficiência Intelectual possa aprender os principais saberes inerentes à Matemática

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2020-09-26

Como Citar

Santos, A. O., de Oliveira, G. S., Oliveira, C. R., & Malusá, S. (2020). PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. Revista Valore, 5(1), 60–76. https://doi.org/10.22408/reva51202063360-76

Edição

v. 5 (2020): Caderno Temático - Ensino e Aprendizagem da Matemática na Perspectiva da Educação Inclusiva

Seção

Artigo Original

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado

Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.