A CONCEPÇÃO DE LICENCIANDOS DE QUÍMICA ACERCA DAS INTERAÇÕES CTS

Autores

  • Ananda Jacqueline Bordoni Universidade Estadual de Maringá, Maringá-PR
  • Marcelo Pimentel da Silveira Universidade Estadual de Maringá, Maringá-PR
  • Rui Marques Vieira Universidade de Aveiro, Aveiro

DOI:

https://doi.org/10.22408/reva602021798170-181

Resumo

Buscou-se investigar as concepções sobre Ciência, tecnologia e suas relações com a sociedade, de 18 licenciandos em Química no ano de 2019, visto que pesquisas sinalizam que na maioria das vezes apresentam concepções distorcidas a respeito do tema. Utilizou-se uma abordagem qualitativa e, para coleta de dados o instrumento utilizado foi a versão portuguesa do questionário VOSTS. Para análise dos dados, utilizou-se a classificação a priori a respeito das concepções, sendo classificadas entre aceitáveis, ingênuas e realistas. Como resultados os licenciandos apresentaram concepções mais realistas (compreensão apropriada) acerca das interações CTS, mas em alguns aspectos ainda são concepções ingênuas sobre tal assunto, revelando a importância de uma formação que compreenda o ensino CTS.

Palavras Chave:  Ensino de Química. Concepções de Licenciandos. CTS. VOSTS.

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Publicado

2021-07-14

Como Citar

Bordoni, A. J., Silveira, M. P. da, & Vieira, R. M. (2021). A CONCEPÇÃO DE LICENCIANDOS DE QUÍMICA ACERCA DAS INTERAÇÕES CTS. Revista Valore, 6, 170–181. https://doi.org/10.22408/reva602021798170-181

Edição

v. 6 (2021): III - SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência

Seção

SIPEC - Caderno Temático

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