O CONSTRUTIVISMO DE JEAN PIAGET E AS CONCEPÇÕES DE PÓS-GRADUANDOS EM EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA E MATEMÁTICA

Autores

  • Bruna Marques Duarte Universidade Estadual de Maringá, Maringá-PR
  • Caroline Oenning de Oliveira Universidade Estadual de Maringá, Maringá-PR
  • Luciano Carvalhais Gomes Universidade Estadual de Maringá, Maringá-PR
  • André Luís de Oliveira Universidade Estadual de Maringá, Maringá-PR

DOI:

https://doi.org/10.22408/reva602021806277-289

Resumo

A Epistemologia Genética de Jean Piaget, ao pesquisar sobre a origem do conhecimento humano tem muitas vezes os resultados dos trabalhos da área equivocadamente interpretados ou descuidadamente reproduzidos, alterando as ideias originais. Assim, com o objetivo de avaliar as concepções sobre o construtivismo piagetiano na perspectiva de pós-graduandos em Educação para a Ciência e Matemática, realizamos uma pesquisa bibliográfica e aplicamos em sala de aula um questionário online na plataforma Poll Everywhere, envolvendo dez crenças sobre essa teoria. Concluímos que houve um índice significativo de concepções equivocadas no grupo analisado, o que mostra que antes de se pensar ir além do construtivismo piagetiano temos que nos preocupar em ir além da divulgação equivocada de sua teoria.

Palavras Chave: Epistemologia Genética; Panorama; Crenças; Equívocos.

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Publicado

2021-07-14

Como Citar

Duarte, B. M., Oliveira, C. O. de, Gomes, L. C., & Oliveira, A. L. de. (2021). O CONSTRUTIVISMO DE JEAN PIAGET E AS CONCEPÇÕES DE PÓS-GRADUANDOS EM EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA E MATEMÁTICA. Revista Valore, 6, 277–289. https://doi.org/10.22408/reva602021806277-289

Edição

v. 6 (2021): III - SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência

Seção

SIPEC - Caderno Temático

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