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O MODELO DE ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE ECOLOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Resumo
O objetivo deste trabalho é relatar uma prática pedagógica na qual o modelo de rotação por estações foi utilizado como estratégia para revisão de conceitos de ecologia com uma turma de ensino médio na educação de jovens e adultos em uma escola particular. No planejamento desta prática foram organizadas quatro estações e, em cada uma delas elaboradas diferentes tarefas que abordavam sobre: os biomas brasileiros, cadeia alimentar e relações ecológicas. O modelo de rotação por estações proporcionou aos alunos uma aula diferenciada. Ao final da prática pedagógica foi possível constatar que o modelo foi eficiente já que os alunos gostaram e relataram que foi relevante para a aprendizagem.
Palavras Chave: Educação de jovens e adultos. Rotação por estações. Tecnologias de informação e comunicação.
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PDFReferências
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DOI: https://doi.org/10.22408/reva6020218941389-1399
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Revista Valore
ISSN: 2525-9008