A NEUROCIÊNCIA E SEUS BENEFÍCIOS NA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA AUTISTA
DOI:
https://doi.org/10.22408/reva322018109557-575Resumen
Este artigo surgiu do interesse de adquirir mais conhecimentos neurociências, para assim conhecer as melhores formas de se trabalhar em sala de aula. Este estudo se inicia com uma abordagem histórica, descrevendo o período em que alunos especiais eram segregados nas escolas, até serem incluídos no ensino regular, onde eles passam a serem vistos como indivíduos que também podem aprender e que possuem habilidades que podem e devem ser desenvolvidas. Também abordamos os tratamentos, técnicas de intervenções e as práticas neuropsicopedagógicas que podem ser trabalhadas pelos professores ao serem aplicadas de forma eficaz podem trazer grandes resultados.
Palavras-chave: Autismo. Escola. Neuropsicopedagogia.
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