Enviar artigo via e-mail 
O ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental e atividades pedagógicas em Teses e Dissertações
Resumo
O objetivo deste artigo é apresentar resultados de um levantamento bibliográfico realizado na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Esta busca nos possibilitou realizar um recorte para investigar se a temática ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o uso de atividades pedagógicas tem feito parte das pesquisas realizadas na área da Educação nos últimos 5 anos. O artigo é de cunho bibliográfico. Os resultados evidenciaram que é considerável a produção de pesquisas realizadas nos anos iniciais do ensino Fundamental, porém com um número reduzido de investigações sobre o Ensino de Ciências e a realização de atividades pedagógicas nessa área e nesse nível de ensino. Concluímos que o uso de atividades diferenciadas no ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental contribui para o desenvolvimento da aprendizagem, justificando a necessidade de pesquisas sobre a temática.
Texto completo:
PDFReferências
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Trad. Luís Antero Reto; Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016.
BRASIL, Lei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União. Brasília, 1996. Disponível em: . Acesso em: 18 maio 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: ciências naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: . Acesso em: 17 maio 2018.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Brasília: MEC/SEF, 1998. Disponível em: . Acesso em: 13 maio 2018.
DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2007.
FUMAGALLI, L. O ensino de ciências naturais no nível fundamental de educação formal: argumentos a seu favor. In: WEISSMANN, Hilda (Org.). Didática das ciências naturais: contribuições e reflexões, Porto Alegre: ArtMed, 1998.
LORENZETTI, L. O ensino de ciências naturais nas séries iniciais. Disponível em:
iencias%20Naturais%20Nas%20Series%20Iniciais>. Acesso em: 27 abr. 2018.
PARANÁ, Secretaria de Estado de Educação do Paraná. Ensino Fundamental de nove anos: orientações pedagógicas para os anos iniciais. Curitiba: SEED, 2010. Disponível em: . Acesso em: 10 maio 2018.
PIRES, E. A. C.; MALACARNE, V.; STRIEDER, D. M. Aspectos históricos do curso de Pedagogia e a atuação do Pedagogo no ensino de Ciências. In: MALACARNE, V. et al. (Org.). Rotinas da escola, rotina de professor. Curitiba: editora CRV, 2014, p. 123-134.
MALACARNE, V.; STRIEDER, D. M. O desvelar da Ciência nos anos iniciais do ensino Fundamental: um olhar pelo viés da experimentação. Revista Vivências. v. 5, n. 7, p. 75-85, 2009. Disponível em:
oos/artigos_vivencias_07/Artigo_10.pdf>. Acesso em: 11 maio 2018.
ROSITO, B. A. O Ensino de Ciências e a experimentação. In: MORAES, R. (Org.). Construtivismo e Ensino de Ciências: reflexões epistemológicas e metodológicas. 2 ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003, p. 195-208.
ROSSANI; L. A dinâmica de relações no Campo da pesquisa em organizações e estratégia no Brasil: uma análise institucional. 2006, 296f. Dissertação (Mestrado em Administração). Universidade Federal do Paraná/Curitiba. 2006
SASSERON, L.; CARVALHO, A. M. P. Almejando a alfabetização científica no ensino Fundamental: a proposição e a procura de indicadores do processo. Investigações em Ensino de Ciências. v. 13, p. 333-352, 2008. Disponível em:
igos/Artigo_ID199/v13_n3_a2008.pdf>. Acesso em: 20 maio 2018.
TRIVELATO, S. F.; SILVA, R. L. F. Ensino de Ciências. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
DOI: https://doi.org/10.22408/reva302018154188-199
Métricas do artigo
Metrics powered by PLOS ALM
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Revista Valore
ISSN: 2525-9008