EM TEMPOS DE INCLUSÃO: O ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN E O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
DOI:
https://doi.org/10.22408/reva302018186442-453Resumo
Em consequência de algumas leis e decretos a Educação Especial passou a ser desenvolvida por instituições especializadas e também pelo ensino regular. No entanto, para a inclusão de pessoas com necessidades especiais em escolas regulares, são necessárias várias adequações curriculares, dos profissionais, e de infraestrutura. Buscando apresentar alguns elementos que compõe o cenário da inclusão do aluno com Síndrome de Down no país, o trabalho se constitui em uma revisão bibliográfica e documental, perpassando pela legislação, particularidades dos alunos e professores. Assim, por meio de leituras, foi possível identificar a falta de diálogo das legislações educacionais e a formação dos professores do ensino regular, que sentem dificuldades no trabalho com os alunos Down.Downloads
Referências
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (1988). Promulgada em 05 de outubro de 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/ConstituicaoCompilado.htm>. Acesso em: 04 ago. 2018.
BRASIL. Lei Federal nº 7.853, de 24 de outubro de 1989. Diário Oficial. Brasília, 1989. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L7853.htm>. Acesso em: 02 ago. 2018.
BRASIL. Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial. Brasília, 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em: 02 ago. 2018.
BRASIL. Decreto nº 6.949 de 25 de agosto de 2009. Promulga a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo. Diário Oficial. Brasília, 2009. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d6949.htm>. Acesso em: 02 ago. 2018.
BRASIL. Decreto nº 7.611 de 11 de novembro de 2011. Diário Oficial. Brasília, 2009. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Decreto/D7611.htm>. Acesso em: 02 ago. 2018.
BRASIL. Lei Federal nº 13.146, de 06 de julho de 2015. Diário Oficial. Brasília, 2015. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm>. Acesso em: 02 ago. 2018.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Resolução nº 2, de 11 de setembro de 2001. Diário Oficial. Seção 1E, p. 39-40. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB0201.pdf>. Acesso em: 02 ago. 2018
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Resolução nº 4 de 02 de outubro de 2009. Diário Oficial. Seção 1, p. 17. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf>. Acesso em: 02 ago. 2018
FIGUEIRA, E. Conversando sobre inclusão – Compilação de textos publicados na coluna Globo. Projeto e-Books, São Paulo, 2008.
GOMES, A. L. L. V.; POULIN, J. R.; FIGUEIREDO, R. V. de. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: o atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual. Brasília: Ministério da Educação: Secretaria de Educação: Fortaleza, Universidade Federal do Ceará, 2010.
HOLDEN, B.; STEWART, P. The inclusion of students with Down syndrome in New Zealand schools. Down Syndrome News and Update, Reino Unido, v. 2, n. 1, p. 24-28, 2002.
LUIZ, F. M. R.; BORTOLI, P. S. de; FLORIA-SANTOS, M.; NASCIMENTO, L. C. A inclusão da criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino: desafios e possibilidades. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 14, n. 3, p. 497-508, 2008.
MALHEIROS, B. T. Metodologia da pesquisa em educação. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
MRECH, L. M. O que é educação inclusiva? Integração, v. 10, n. 20, p. 37-40, 1998.
OLIVEIRA, L. de B. Inclusão de alunos com Síndrome de Down: um estudo na rede regular de Ensino de Ipatinga – MG. Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão escolar. Universidade Aberta do Brasil (UAB)/ Universidade de Brasília (UnB). Brasília/DF, 2011.
OLIVEIRA, M. J. P de. A. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar. Revista Gestão Universitária. Disponível em: <http://www.gestaouniversitaria.com.br/artigos/a-educacao-especial-na-perspectiva-da-inclusao-escolar>. Acesso em: 20 ago. 2018.
OLIVEIRA-MENEGOTTO, L. M. de; OLIVEIRA MARTINI, F.; LIPP, L. K. Inclusão de alunos com Síndrome de Down: discursos dos professores. Fractal: Revista de Psicologia, v. 22, n. 1, p. 155-168, 2010.
ONU. Declaração Mundial de Educação para Todos e Plano de Ação para Satisfazer as Necessidades Básicas de Aprendizagem. Conferência Mundial sobre Educação para Necessidades Especiais, 1994, Salamanca (Espanha). Genebra: UNESCO, 1994. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf>. Acesso em: 20 ago. 2018.
QUARESMA, R. Comentários à legislação constitucional aplicável às pessoas portadoras de deficiência. In: TEPERINO, Maria Paula, organizador. Comentários à Legislação Federal Aplicável às Pessoas Portadoras de Deficiência. Rio de Janeiro: Forense, 2001.
ROPOLI, E. A. et.al. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva. Brasília, Ministério da Educação Especial: Fortaleza, Universidade Federal do Ceará, 2010.
SILVA, M. de F. M. C.; KLEINHANS, A. C. dos S. Processos cognitivos e plasticidade cerebral na Síndrome de Down. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 12, n. 1, p. 123-138, 2006.
SILVA, L. M. G. Educação especial e inclusão escolar sob a perspectiva. In: IV Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas educacionais no tempo presente, BP05 Anais.... Uberlândia-MG, 2009.
TRONCOSO, M. V.; CERRO, M. M. del. Síndrome de Down: lectura y escritura. Barcelona: Masson, 1999.
VITTO JUNIOR, J.; LIMA, A. L. dos S. de. A inclusão da criança com Síndrome de Down no ensino regular. Revista Iniciação Científica, v. 9, n. 1, p.76-87, 2011.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
