CRIANÇAS E MONITORES EM UM OBSERVATÓRIO ASTRONÔMICO: DOS DISCURSOS À RELAÇÃO TRANSFERENCIAL
DOI:
https://doi.org/10.22408/reva602021940782-794Resumo
Resumo
O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado que buscou analisar os discursos presentes na relação transferencial monitor/criança em um observatório astronômico. Para este, trouxemos alguns apontamentos gerais, desde a compreensão lacaniana de discurso e de transferência, até algumas considerações acerca da importância de falarmos com as crianças e não somente para elas sobre astronomia. O acesso aos discursos mostrou-nos que o enfoque no letramento científico que está sendo proposto no observatório perpassa desde um olhar cientificista, com um discurso dogmático ao da alteridade, que possibilita dúvidas, encoraja a palavra e auxilia no filtro do saber das crianças.
Palavras Chave: Observatório Astronômico. Discurso. Psicanálise. Infância.
Downloads
Referências
BAREMBLITT, Gregório Franklin. Cinco Lições sobre a transferência. 4. ed. Belo Horizonte: Editora FGB/IFG, 2013.
COELHO, Carolina Marra S. Psicanálise e laço social-uma leitura do Seminário 17. Mental, v. 4, n. 6, p. 107-121, 2006. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-44272006000100009>. Acesso em: 31 jan. 2020.
FERNANDES, Telma Cristina Dias; NARDI, Roberto. Uma análise dos trabalhos sobre Educação em Astronomia nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências. Atas do X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, Águas de Lindóia: ABRAPEC, 2015.
FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. Tradução: Joice Elias Costa. 3. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
GOMIDE, Hanny Angeles; LONGHINI, Marcos Daniel. Análise da presença de conteúdos de Astronomia em uma década do Exame Nacional do Ensino Médio (1998-2008). Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, n. 11, p. 31- 43, 2011. Disponível em: http://www.relea.ufscar.br/index.php/relea/article/view/154/195. Acesso em: jul. 2018.
KEHL, Maria Rita. Sobre ética e psicanálise. São Paulo: Companhia das letras, 2002.
KRAMER, Sonia. A Infância e sua singularidade. In: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Ensino fundamental de nove
anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: MEC/SEB, 2007, p. 13-23. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2013.
LANGHI, Rodolfo; NARDI, Roberto. Educação em astronomia: repensando a formação de professores. (Educação para a Ciência:11), São Paulo: Escrituras Editora, 2012.
LANGHI, Rodolfo; NARDI, Roberto. Ensino da astronomia no Brasil: educação formal, informal, não formal e divulgação científica. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 31, n. 4, p. 4402-4412, 2009. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1806-11172009000400014&script=sci_abstract&tlng=pt>. Acesso em: 31 jan. 2020.
LOPES, Ariane Milani. Professores de física: práticas e subjetividades no processo de ensinar. 2012. 145 p. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, UNICAMP, Campinas, 2012. Disponível em:http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/250891>. Acesso em: 20 ago. 2018.
MARANDINO, Martha. ET al. A educação não formal e a divulgação científica: o que pensa quem faz? In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2004, Bauru. Atas... São Paulo: ABRAPEC, 2004. Disponível em: <http://www.fep.if.usp.br/~profis/arquivos/ivenpec/Arquivos/Orais/ORAL009.pdf>. Acesso em: 31 jan. 2020.
VILLANI, Alberto. O professor de ciências é como um analista? ENSAIO – Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, n. 1, p. 6-24, 1999. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21171999000100006>. Acesso em: 31 jan. 2020.
VILLANI, Alberto. Psicanálise e educação: tarefas" intrigantes”? Estilos da Clínica, v. 4, n. 6, p. 126-137, 1999. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71281999000100013>. Acesso em: 31 jan. 2020.
VILLANI, Alberto; BAROLLI, Elisabeth. Os discursos do professor e o ensino de Ciências. Pro-Posições, v. 17, n. 1, p. 155-175, 2006. Disponível em: <https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/2351/49_dossie_villania_etal.pdf>. Acesso em: 31 jan. 2020.
VOLTOLINI, Rinaldo. Educação e psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
