ENSINO DE BIOLOGIA EM ESCOLA DO CAMPO E A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIGITAIS
DOI :
https://doi.org/10.22408/reva6020219631098-1107Résumé
Neste artigo apresentamos os resultados de uma intervenção que procurou viabilizar aos alunos de uma escola do campo recuperar conteúdos, quando o comparecimento nas aulas encontrava-se impossibilitado devido às dificuldades encontradas, pelos estudantes, em conciliar o trabalho rural com as atividades escolares. Para os encaminhamentos metodológicos desta proposta de ensino, além das aulas explicativas, foram utilizados recursos digitais, como: slides, vídeos, QRcode e módulos de atividades on-line. Diante da aceitação da proposta, programamos, inclusive, atividades avaliativas. Em função de tal proposta, pôde-se evidenciar a diminuição da evasão escolar e o desenvolvimento de habilidades relativas ao gerenciamento da própria aprendizagem, entre elas: a autonomia e a autoaprendizagem.
Palavras-chave: Trabalho rural. Ensino a distância. Evasão escolar.
Téléchargements
Références
ARAGÃO, D. S.; NEZ, E. Jogos educativos como uso do computador na educação infantil. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2., 2010, Porto Alegre. Anais [...]. Porto Alegre, 2010.
BATISTA, D. A.; DIAS, C. L. O processo de ensino e de aprendizagem através dos jogos educativos no Ensino Fundamental. Colloquium Humanarum, Presidente Prudente, v. 9, 2012. Edição especial.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999.
HACK, J. R. Introdução à educação a distância. Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, 2011.
KENDLER, V.; OLIVEIRA, L. C. V. Experiência de professores de uma instituição pública no uso das novas tecnologias da informação e da comunicação na Educação a Distância. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO, 38., 2015, Rio de Janeiro. Anais [...]. Rio de Janeiro, 2015.
MATIAS, V. R. S. Implicações das novas tecnologias na educação geográfica: Para quem? E para quê? Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 22, n. 16, 2005.
MORAN, J. M. O que é educação a distância? Boletim de Educação a Distância. Brasil, Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 2000.
NUNES, I. B. A história da EAD no mundo. In: LITTO, Fredric Michael; FORMIGA, Manuel Marcos Maciel. (org.). Educação a Distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
OLIVEIRA, F. M. F.; NETO, J. C. V.; BRITO, L. C. B.; FIGUEIREDO, L. V.; SALES, L. L. M. Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) no currículo de licenciatura em Química como ferramenta de interação aluno-professor. In: CONEDU, 3., 2016, Natal. Anais [...]. Natal, 2016.
PRETI, O. Autonomia do aprendiz na educação a distância; significados e dimensões. In: PRETI, Oreste. (org.). Educação a Distância: construindo significados. Brasília: Plano, 2000.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
