APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DO TRABALHO: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE BIBLIOTECONOMIA

Autori

  • Dayanne da Silva Prudêncio Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.22408/reva5020201057318-343

Abstract

Apresenta proposições para o desenvolvimento das trilhas de aprendizagem dos professores de Biblioteconomia brasileiros. Trata-se de pesquisa bibliográfica, de natureza exploratório-descritiva (quanto ao seu objetivo), e, do ponto de vista da análise dos dados e demonstração dos resultados, com abordagem qualitativa. Descreve abordagens teóricas sobre a formação pedagógica dos professores de Biblioteconomia no contexto nacional, discute as práticas de aprendizagem no contexto do trabalho à luz da teoria da aprendizagem situada. Os resultados apresentam a participação em comunidades de prática, o desenvolvimento de repositórios de recursos educacionais abertos e a produção e gestão de Produção e gestão massive open online course como recursos de ações formativas complementares para que os docentes aperfeiçoem sua formação e práticas de ensino.

Palavras-chave: Formação docente; Biblioteconomia e aprendizagem; Formação continuada.

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Pubblicato

2021-12-31

Come citare

Prudêncio, D. da S. (2021). APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DO TRABALHO: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE BIBLIOTECONOMIA. Revista Valore, 5, 318–343. https://doi.org/10.22408/reva5020201057318-343

Fascicolo

V. 5 (2020): Caderno Temático - Anais do XVI SIAT - Seminário Internacional Analítico de Temas Interdisciplinares

Sezione

SIAT - Cadernos Temáticos

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