O ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL: DILEMAS E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
DOI:
https://doi.org/10.22408/reva302018181714-725Abstract
Este texto discorre sobre o ensino de Ciências, a formação inicial, o perfil e o papel do professor. Tem como objetivos identificar e discutir que fatores contribuem para a falta de qualidade do ensino. O estudo é pautado na pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados sugerem que historicamente o ensino de Ciências sofre influências de agentes nacionais e internacionais por meio de políticas educacionais sob a égide do neoliberalismo. Além disso, outros fatores como os avanços tecnológicos e o desenvolvimento econômico também interferem nas propostas pedagógicas para o ensino de Ciências. O estudo também revelou que na Educação Básica há um número significativo de professores que ministram aulas sem uma formação adequada e, em casos mais graves, sequer possuem curso superior.
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