ABORDAGENS DIDÁTICAS A RESPEITO DA NATUREZA DA CIÊNCIA: UMA ANÁLISE DE TENDÊNCIAS E PADRÕES
DOI:
https://doi.org/10.22408/reva602021842693-705Abstract
Existe um amplo consenso de que um entendimento adequado da Natureza da Ciência (NdC) é um componente crítico da alfabetização científica e um dos principais objetivos da educação científica. Mesmo que a literatura já nos diga, não são muito amplas as produções em revistas nacionais de abordagens a respeito da NdC, sejam elas no Ensino Fundamental, Ensino Médio ou até mesmo na Formação Inicial, isto foi possível observar após o levantamento em 8 revistas nacionais de relevância na área de Ensino de Ciência. Foram encontrados um total de 51 artigos a respeito dessa temática, e buscou-se com esse trabalho realizar uma análise mais detalhada de artigos que apresentaram abordagens ou intervenções pedagógicas aplicadas.
Palavras Chave: Natureza da Ciência, Ensino de Ciências, abordagens didáticas.Downloads
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