A UTILIZAÇÃO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL E GAMIFICAÇÃO EMPREGANDO O KIT EV3 LEGO: BUSCANDO ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DE FÍSICA EM SINTONIA COM OS ALUNOS DA GERAÇÃO ATUAL

Autori

  • Marcos Fabrício Campos Tavares Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, MNPEF, UNIFAL – MG
  • José Antônio Pinto Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, MNPEF, UNIFAL – MG
  • Cristiana Schmidt de Magalhães Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, MNPEF, UNIFAL – MG

DOI:

https://doi.org/10.22408/reva6020219771278-1293

Abstract

O objetivo deste trabalho foi o de avaliar as contribuições e as limitações da interação entre a Robótica Educacional e a Gamificação na proposição de uma sequência didática voltada ao Ensino de Física utilizando o kit Educacional Lego Mindstorms EV3. A pesquisa qualitativa, de caráter investigativo, com orientação analítico-descritiva, analisou a proposta por meio dos dados coletados de questões abertas respondidas pelos participantes de duas turmas. Os resultados, mostraram que as práticas Gamificadas influenciaram na aprendizagem, na qualidade dos trabalhos individuais e coletivos. O estudo de fenômenos do cotidiano do aluno faculta uma aprendizagem significativa.

Palavras Chave: Gamificação. Lego EV3. Robótica educacional.

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Pubblicato

2021-06-30

Come citare

Tavares, M. F. C., Pinto, J. A., & Magalhães, C. S. de. (2021). A UTILIZAÇÃO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL E GAMIFICAÇÃO EMPREGANDO O KIT EV3 LEGO: BUSCANDO ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DE FÍSICA EM SINTONIA COM OS ALUNOS DA GERAÇÃO ATUAL. Revista Valore, 6, 1278–1293. https://doi.org/10.22408/reva6020219771278-1293

Fascicolo

V. 6 (2021): III - SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência

Sezione

SIPEC - Caderno Temático

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