Formação Continuada de professores de Química para o uso das Tecnologias: uma Revisão Sistemática de Literatura
DOI:
https://doi.org/10.22408/reva30201813101-13Abstract
Considerando a crescente presença das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC no ambiente escolar e a necessidade de que os professores aprendam como agregá-los à sua prática docente, o presente artigo é um recorte de uma pesquisa maior e buscou compreender o que tem sido investigado sobre o uso das TIC na formação continuada de professores de Química. Para tal foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura – RSL junto aos trabalhos apresentados nas últimas cinco edições do Encontro Nacional de Ensino de Química – ENEQ, período de 2008-2016. Dos 1006 trabalhos mapeados, foram encontrados 12 trabalhos abordando o uso das TIC na formação continuada, nos quais a maioria focou a apresentação e discussão das tecnologias digitais, por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem – AVA.
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