ENSINO DE CIÊNCIAS E AUTONOMIA DOCENTE: ANÁLISES DE PESQUISAS PUBLICADAS NO ENPEC (2007-2017)
DOI:
https://doi.org/10.22408/reva6020219211503-1517Abstract
A presente pesquisa teve o objetivo de analisar as abordagens de autonomia docente apresentadas nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) entre os anos de 2007 a 2017. Foram analisados doze artigos nas Atas dos ENPECs que fazem referência à autonomia docente. Os resultados apontam para as concepções de autonomia docente na vertente técnica, reflexiva e crítica, sendo a reflexiva associada às práticas individualistas, ou grupais, e a técnica, desvinculada do papel social e político da educação. Concluímos que há a necessidade de maior investimento sobre a autonomia docente na formação inicial e continuada, pois esses conhecimentos e aquisições tendem a influenciar a atuação profissional.
Palavras-Chave: Autonomia. ENPEC. Formação de professores.
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