ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
DOI :
https://doi.org/10.22408/reva6020218871308-1320Résumé
Esta pesquisa apresenta os resultados da implementação de uma Sequência Didática que teve por objetivo promover a Alfabetização Científica de estudantes da EJA (Educação de Jovens e Adultos). No escopo metodológico a pesquisa se configurou na abordagem qualitativa, com dados analisados a partir do referencial da Análise Textual Discursiva. Os dados mostraram relatos e registros das percepções e atitudes dos participantes no decorrer da intervenção e, após diversificadas atividades propostas, em diferentes momentos da aplicação da Sequência Didática. Após as análises ficou evidenciada a contribuição do Ensino de Ciências na promoção da Alfabetização Científica, no âmbito da EJA, a partir de evidências textuais que mostraram a aplicação dos conceitos aprendidos em vivências pessoais dos participantes.
Palavras-chave: Alfabetização Científica. Educação de Jovens e Adultos. Ensino de Ciências.
Téléchargements
Références
ARAMAN, E. M. O. de.
Uma proposta para o uso da
história da ciência para a aprendizagem de conceitos
físicos nas séries iniciais do ensino fundamen tal , 2006.
Disponível em: http://www.bibliotecadigital.uel.br.
Acesso em 03 mar. 2020.
BACCON, A. L. P.
O Professor como um lugar: um
modelo para a análise da regência de classe. 2005.
Disponível em:
http://www.uel.br/pos/mecem/pdf/Dissertacoes/Ana_Luci
a_ Pereira_Baccon.pdf. Acesso em: 28 fev. 2020.
BOGDAN, R.; BIKLEN, S.
Investigação qualitativa em
educação: uma introdução à teoria e aos métodos.
Portugal: Porto, 1994.
BRASIL. CNE
Conselho Nacional de Educação.
Câmara de Educação. Parecer nº 11/2000 e Re solução nº
/2000: Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação de Jovens e Adultos. Brasília, 2000.
______
______. Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional: Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996.
______. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília, 2013.
CACHAPUZ, A.; CARVALHO, A. M.; PÉREZ, D. G.;
VILCHES, A. A necessária renovação do ensino das
ciências. São Paulo: Cortez, 2005.
CHASSOT, A. Alfabetização científica: uma possibilidade
para a inclusão social. Revista Brasile ira de Educação .
n. 22, p. 89 100, Jan/Fev/Mar/Abr, 2003.
DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J.A.; PERNAMBUCO,
M. M. Ensino de Ciências : fundamentos e métodos. 3
ed., São Paulo: Cortez, 2009.
FREIRE, P.
Extensão ou Comunicação? Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1977.
GIACOMINI, A.; MUENCHEN, C. Os três momentos pedagógicos como organizadores de um processo formativo: algumas reflexões. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Santa Maria. V15, n.2, p. 339-353, 2015.
LORENZETTI, L.
Alfabetização Científica no contexto
das séries iniciais , 2000. Dissertação (Mestrado em
Educação) Disponível em: https://repositorio.ufsc.br.
Acesso 03 de mar. de 2020.
LORENZETTI, L.; DELIZOICOV, D. Alfabetização Científica no contexto das séries iniciais. Revista Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 3, n. 1, p. 37-50, jun. 2001.
LOUREIRO, C.
F. B.; TORRES, J. R. Educação
ambiental: dialogando com Paulo Freire . São Paulo:
Cortez, 2014.
MILLER, J. D.
Scientific literacy: a conceptual and
empirical review. Daedalus, Cambridge, v.112, n.2, p.29
, 1983.
MORAES, R. Uma tempestade de luz: a compreensão
possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência &
Educação , Bauru, v. 9, n. 2, p. 191 211, 2003
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação.
Diretrizes
Cur riculares da Educação de Jovens e Adultos do
Paraná . Curitiba: SEED,
SASSERON, L. H. Alfabetização Científica, Ensino por
Investigação e Argumentação: relações entre ciências da
natureza e escola. Revista Ensaio . Belo Horizonte, v.17,
n. especial, p. 49 67, nov. 2015.
SASSERON, L. H.; CARVALHO A. M. P. O ensino de
Ciências para a Alfabetização Científica: analisando o
processo por meio das argumentações em sala de aula In :
NASCIMENTO, Silvana Souza do; PLANTIN, Christian.
Argumentação e Ensino de Ciên cias . Curitiba. CRV,
p. 139 163.
SASSERON, L. H.
CARVALHO A. M. P. Alfabetização
Científica: uma revisão bibliográfica. Revista
Investigações em Ensino de Ciências Faculdade de
Educação Universidade de São Paulo, v 16(1), p. 59 77,
SOARES,
L. J. G. Educação de jovens e adultos
Diretrizes Curriculares Nacionais . Rio de Janeiro:
DP&A, 2002.
ZABALA, Antoni.
A prática educativa: como ensinar.
Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998.
Téléchargements
Publié-e
Numéro
Rubrique
Licence
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
