A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E O DIÁLOGO POSSIBILITADO PELO FILME WALL-E
DOI:
https://doi.org/10.22408/reva6020219131451-1464Resumo
O objetivo do trabalho é analisar diálogos permitidos pelo filme Wall-E para compreensão da Educação Ambiental Crítica (EAC) a partir de uma prática educativa realizada com alunos de licenciatura em Ciências Biológicas da UFLA. Após exibição do filme foi realizada uma discussão, em que os discentes compartilharam suas respostas referentes à compreensão da EAC presente no filme. As falas foram categorizadas via Método da Análise de Conteúdo. Concluímos pelas categorias formuladas que a obra ajudou para construção de saberes e reflexões sobre temáticas contemporâneas as quais o filme fala abertamente ou por suas lacunas. Consideramos, ainda, a importância das animações, pois atuam como frestas para compreensão da realidade de modo lúdico e instigante, podendo ser aplicados em aula para problematização de questões ambientais.
Palavras Chave: Cinema. Educação Ambiental Crítica. Sociedade
Downloads
Referências
ANDRADE, Elenise Cristina Pires de. O professor de
ciências e o cinema: possibilidades de discussão.
Ciência & Ensino, v. 5, n. 2, 2006.
BERNARDET, Jean-Claude. O que é cinema. 1 ed. São
Paulo: Brasiliense, 1980.
BOLTON, Patrick et al. The green swan - Central
banking and financial stability in the age of climate
change, BIS, 2020.
CICONELLO, Alexandre. A Participação Social como
processo de consolidação da democracia no Brasil.
From Poverty to Power: How Active Citizens and
Effective States Can Change the World, Oxfam
International, 2008. Disponível em
http://www.oxfam.org/en/policy/from_poverty_to_powe
r.
DUARTE, Rosália Maria. Cinema & educação. 2 ed.
Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2002. 127p.
GOMES, Romeu. A análise de dados em pesquisa
qualitativa. In: Pesquisa social. Teoria, método e
criatividade. v. 23, p. 67-79, 2002.
KINDEL, Eunice Aita Isaia. A natureza no desenho
animado ensinando sobre homem, mulher, raça,
etnia e outras coisas mais. 2003. Tese (Doutorado em
Educação) - Faculdade de Educação, Universidade
Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2003.
AZIZE, Rogerio Lopes. Desemprego executivo: a crítica
ao terceiro espírito do capitalismo no cinema
contemporâneo. Revista Brasileira de Ciências Sociais,
v. 24, n. 69, 2009.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo; TREIN,
Eunice; TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos;
NOVICKI, Victor. Contribuições da teoria marxista para
a educação ambiental crítica. Cadernos Cedes, v. 29, n.
, p. 81-97, 2009.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (org). Pesquisa
social: teoria, método e criatividade. Petrópolis, RJ:
Vozes, 1994. 80p.
NASCIMENTO, Verônica Salgueiro; PINHEIRO,
Ângela Alencar. Juventude, educação e cinema:
pensando a sustentabilidade no semiárido nordestino.
Revista Terceiro Incluído, v. 3, n. 1, p. 60-77, 2013.
PASSOS, Fábio Abreu. Tecnologia e alienação do
mundo em Hannah Arendt. Pensando-Revista de
Filosofia, v. 8, n. 15, p. 31-44, 2017.
ROSSO, A. J. Avaliação dos significados atribuídos
pelos estagiários à metodologia e prática de ensino de
biologia. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 2, n. 2, p.
-144, 2007.
SANTOS, Fabiana Rodrigues. PIASSI, Luís Paulo de
Carvalho. “WALL-E”: O uso de um filme de animação
na educação ambiental com temas transversais dos PCN.
In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e
Tecnologia, 2, 2010, Paraná. Anais [...]. Disponível em:
https://docplayer.com.br/7724301-Wall-e-o-uso-de-um-filme-de-animacao-na-educacao-ambiental-com-temastransversais-dos-pcn.html. Acesso: maio/2020.
VIEIRA, Fernando Zan; ROSSO, Ademir José. O
cinema como componente didático da educação
ambiental. Revista Diálogo Educacional, v. 11, n. 33,
p. 547-572, 2011.
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação;
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.